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发布时间：2026-03-21 16:03:15 来源： 访问量：
2026 年广州高三一模历史试卷解析
本次广一模历史试卷严格遵循高考大纲，与全国卷契合，以学科核心素养为导向，聚焦中外
历史主干知识，注重史料实证与历史解释能力考查，同时通过梯度化命题兼顾基础考查与选
拔功能，全面检测学生的历史学科能力与学科素养。
一、试卷整体结构与分值分布
试卷覆盖中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六
大核心模块，兼顾政治、经济、文化、社会生活等历史维度，主干模块分值占比超 80%，各
模块考查详情如下表：
知识模块
分值
核心考查考点
考查侧重
中国古代史
24 分
西周力役制度、西汉中央
集权、魏晋中西交流、唐
代藩镇治理、宋代农业、
明代货币制度
制度演变、经济发展、对外交流
的时代特征与内在逻辑
中国近代史
28 分
洋务运动、维新思想传
播、敌后抗日根据地建设
民族危机下的救亡图存、社会变
革与革命发展的阶段特征
中国现代史
10 分
新中国初期农村基层文化
建设
现代中国社会治理、基层建设的
意义与影响
世界古代史
6 分
波斯帝国统治、西欧中世
纪基层社会
古代帝国组织能力、西欧中世纪
社会结构与基层传统
世界近代史
12 分
文艺复兴背景、一战后欧
洲国际关系
近代文化复兴动因、国际格局演
变的影响因素
世界现代史
20 分
北约发展、巴西经济模
式、世界经济扩张与社会
治理、史学研究方法
现代世界政治格局、经济发展模
式、史学研究的基本逻辑与方法
注：全卷无偏题、怪题、超纲题，考点均为课标核心内容，且注重中外模块横向关联（如中
外对外交流、中外翻译发展）与历史纵向演变（如中国古代到近代的对外交流）。广一模试卷简析
2
二、各题型核心特征与能力考查
（一）选择题：史料切入，梯度分明，侧重辨析
选择题全卷以史料为载体，无单纯知识点识记题，前 10 题侧重中国史基础，后 6 题侧
重世界史与中外对比，难度呈“基础-中档-压轴”梯度，各梯度考查特征如下表：
难度梯
度
题量范
围
核心考查形式
典型例题
核心能力要求
基础题
1-6 题
史料解读+教材知
识点直接对应
第 1、6
题
准确提取史料关键信息，结合基础知
识点作出判断，杜绝基础失分
中档题
7-12 题
历史现象+原因/
影响分析
第 2、5
题
结合时代背景，分析历史现象的本
质，梳理因果关系，提升历史解释能
力
压轴题
13-16 题
中外对比/史料推
理+选项辨析
第 15、
16 题
整合史料与时代背景，进行逻辑推
理，辨析选项正误，侧重高阶历史思
维能力
（二）非选择题：史料综合，素养导向，梯度设问
非选择题共 4 道，均以多则史料为载体，采用“前小问铺垫后小问”的梯度设问形式，从
“基础概括”到“深度分析”再到“高阶论证”，全面考查历史学科五大核心素养，各题考
查详情如下表：
题
号
分
值
考查主题
设问梯度
核心考查素
养
核心能力要求
17
14
分
中外对外交流
（蕃坊/唐人
街）
作用简析→
原因分析→
文化概括
史料实证、历
史解释、家国
情怀
概括史料要点，结合背景分析
现象，提炼中华优秀传统文化
18
14
分
中外翻译发展
（晚清/改革
开放）
变化原因→
新变化+意义
概括
时空观念、历
史解释
结合时代背景分析历史变化动
因，概括发展特征并分析历史
意义广一模试卷简析
3
题
号
分
值
考查主题
设问梯度
核心考查素
养
核心能力要求
19
12
分
世界经济扩张
与社会治理
自拟论题→
史论结合阐
述
唯物史观、史
料实证、历史
解释
自主建构合理论题，结合世界
近现代史知识，做到论据充
分、逻辑严密、表述规范
20
12
分
史学研究方法
（科举/奴隶
制）
变量理由→
质疑原因→
方法概括
史料实证、历
史解释
理解史学研究逻辑，分析研究
设计的合理性，概括史学研究
基本方法
三、全卷命题核心趋势
本次广一模历史试卷以学科核心素养为考查核心，体现六大核心命题特点。
1.素养导向，突出学科能力：将五大历史核心素养贯穿全卷，以史料为载体考查学生的
历史思维与应用能力，摒弃单纯知识点识记，强调历史学科的思维能力与应用能力。
2.基础至上，聚焦主干考点：全卷均为课标和考纲主干知识，无偏怪题，压轴题也依托
基础知识点的综合应用。例如第（19）题的“经济扩张与社会治理”，核心考点为世界近现
代史的经济发展与政治治理，强调基础知识点的落地应用与综合整合。
3.史料切入，强化实证能力：各类史料为命题载体，史料类型涵盖文献史料、统计史
料、漫画史料、研究成果史料等，要求学生提取解读史料并结合教材知识作答，凸显“论从
史出”原则。
4.中外关联，注重横向对比：打破单一模块、国家的考查形式，通过中外历史对比，强
调历史的整体性与关联性。例如中国古代蕃坊与近代唐人街的对外交流对比、晚清江南制造
局译著与改革开放后翻译活动的中外文化交流对比、中外古代帝国治理与现代经济发展模式
的对比，强调历史的整体性与关联性。
5.梯度合理，兼顾基础与选拔：题型、小题难度阶梯式上升，基础题保得分，压轴题区
分尖子生，适配不同层次学生。5 既兼顾高考的“基础性”，又突出“选拔性”，符合不同
层次学生的能力检测需求。
6.关注现实，彰显学科价值：联结历史与现实，考查历史传承与发展反思，凸显历史学
科“以史鉴今”的核心价值。广一模试卷简析
四、高考备考核心建议
1.夯实基础，梳理主干知识体系
系统梳理高中历史六大模块的主干知识，以时空线索为核心构建知识体系，如中国古代史的
“政治制度演变”“经济发展脉络”“对外交流历程”，世界近现代史的“资本主义发展”
“世界格局演变”等，做到知识点“记牢、理清、用活”，杜绝基础题丢分。
2.强化史料，专项训练史料解读能力
针对不同类型的史料（文献、统计、漫画、图片等）开展专项训练，总结史料解读的方法：
先提取史料关键信息（时间、地点、人物、事件、观点），再结合时代背景与教材知识点进
行分析，提升史料信息提取、解读与应用能力，做到“论从史出”。
3.提升素养，聚焦学科核心能力培养
围绕历史学科五大核心素养展开针对性训练，如针对“唯物史观”，训练学生用阶级分析、
生产力与生产关系的观点分析历史问题；针对“历史解释”，训练学生多角度分析历史现象
的原因与影响；针对“论题建构”，训练学生结合史料自主拟题、史论结合论证的能力。
4.规范表述，按评分标准答题
非选择题注重答题的规范性与逻辑性，严格按照高考评分标准书写答案：概括题做到“要点
化、简洁化”，分析题做到“史论结合、层层递进”，论证题做到“论题明确、论据充分、
逻辑严密”；避免口语化表述，使用历史学科专业术语，杜绝因表述不规范导致的失分。
5.注重关联，构建中外历史横向联系
打破中国史与世界史的模块界限，注重中外历史的横向对比与关联，总结历史发展的共性与
个性，提升知识的综合应用能力。
6.总结方法，做好错题归纳与复盘
建立错题本，对模考、练习中的错题分类整理，定期复盘回顾，总结错误原因与解题方法；
针对非选择题的不同题型（概括、分析、论证、评价），总结答题模板与思路，实现“做一
道题，会一类题”的备考效果。
[文件：2026年广州高三一模历史试卷解析.pdf] 
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